为进一步深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及在2018—2022年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上教育部部长、党组书记陈宝生提出要深入学习贯彻全国教育大会精神，全面振兴本科教育。牢牢抓住“教”这个核心，引导教师潜心教书育人。广大教师要做到心理素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟，做到立德树人、德育为先，以爱为核心做学生成长的领路人，真正培养出能够担当民族复兴大任的时代新人，因此河北美术学院特举办首批师资研讨班。
   河北美术学院特于2018年12月15日至18日举办首批师资研讨班，本次研讨班特别邀请何开鑫、陈华仔、黄任之、戴文、吕金光、王玉宝、鲍贤伦、汪永江、徐正濂、姜寿田共十位教授进行授课。共70余位专兼职教师参加。

活动剪影：

图注：何开鑫先生发言

图注：讲座现场

在河北美术学院书法学院首批师资研讨班开班仪式上陈阳静院长代表河北美院致辞。他首先对莅临我校参加培训的各位教师、艺术家表示热烈欢迎，然后介绍了学校近年整体发展情况，重点介绍了跟本次培训主题相关的书法学科建设与发展等问题。他指出，我校举办此次师资培训，既是一种荣誉，也是一种责任，希望书法艺术研究和教师教育能相辅相成，要精心组织，细致谋划，办出效果，并取得圆满成功。本次培训课题分别为何开鑫老师的《书法的观念与方法》、陈华仔老师的《高等教育学》、黄任之老师的《高等教育心理学》、戴文老师的《书法篆刻创作与教学》、吕金光老师的《草书创作》、王玉宝老师的《河北美术学院课堂教学基本规范及教师行为规范》、鲍贤伦老师的《书法实践的终极价值追求》、汪永江老师的《书法本科现状与教学法》、徐正濂老师的《篆刻创作与教学》、姜寿田老师的《书法学教师的理论构建》。

图注：戴文老师

图注：徐正濂老师

图注：鲍贤伦老师

图注：吕金光老师

为期四天的讲座正式拉开序幕，何老师通过分析汉简中的书法节奏、疏密、大小、轻重。来证实草书可以借鉴汉简中的部分特点。列举各代书法家在其著作中的经典语句侧面证实了晋唐以后的草书家皆取法晋唐。

戴文老师提出当代书法取法的多样化。取法多样化是一个趋势，碑帖融合基础上取法的宽泛性已经成为众多书家创作的一个指向，不限于正统的青铜铭文、秦石，汉碑以及《兰亭序》等书法史上的经典作品范畴之内。吕金光老师就草书的发展源流及王铎行草书作品的艺术特色，通过代表作着重为老师们阐述了他对草书丰富性的理解与认识。鲍贤伦老师讲解了非常实用的相关书法实践的理论知识。鲍老师用“性情”一词来概括人的学养、审美判断、生活态度、生命质量等。其认为“性情”与技法构成了书法艺术实践最重要的两个基石。二者虽不能互相替代，但性情会影响审美倾向。“性情”当然是主体的，技法看似客体，其实所有真实发生的技法都是作者“性情”筛选过的保留痕迹。汪永江老师的教学精神令人叹服，连续两场讲座全程站立讲解。作为师者，要传道授业解惑，将古人学习书法作为考量自身的标准。书法又称书艺，六艺之一。徐正濂教授在讲座中向各位教师讲述了一些展览中篆刻作品所存在的问题并一一做以解答，并提出在教学过程中要以创作为主，要有趣味也要向古人借鉴学习。

图注：汪永江老师

图注：三位专家课下交流

本次培训还专设了黄任之《高等教育心理学》、陈华仔《高等教育学》，从老师本身的教育心理学和教育学。黄任之老师详细介绍了书法与心理学的关系，以及学习书法对心理治疗的价值等，突出了书法对心理发展的重要性。同时，也为如何运用心理学提高书法课程教学的效率提供了有益的借鉴与思考。陈华仔老师将高校教育学上升到哲学的高度。提到教育者苏格拉底的爱智慧；卢梭的自然主义教育思想：自爱、爱他人、爱社会、爱国家；中国儒家的君子之道：学而优则仕——修身、齐家、治国、平天下等等。

在课堂教学方面，对教案的规范书写、教学大纲的功能意义有了更深入全面的了解。王玉宝副教授的《课堂教学基本要求与规范》详细地讲解了课堂教学基本要求、教学过程设计、常用的导入方法、实训实践辅导环节、教学管理注意事项等。对教案规范书写的重要性进行了强化与深入。一、在导入新课程时可采用“温故而知新”导入法、视频、音乐导入法、背景知识导入法、问题导入法、社会历史导入法、科学史料导入法。讲授过程中需针对不同的教学内容、不同专业的学生来选择不同的教学方法，即因材施教。二、应适时提出问题，逐步启发。三、应及时调动学生积极性，使学生高效地参与到课堂教学中。四、对教师的基本素养进行规范。作为教师需要站着讲课，教态自然，语言流利，逻辑清楚，语调平和，逐步形成自己的授课风格。王玉宝老师将其归纳为“看起来”、“走起来”、“动起来”。五、在实训实践环节提出教师在设计实践环节时要有层次，逻辑分明。将其归结为“三个结合”，即：“个别辅导答疑与集中辅导点评相结合”、“学生点评分析与教师点评分析相结合”、“板书课件相结合”。六、在授课接近尾声时，教师需要做课堂小结以及作业安排。

培训中，各位专家老师结合自己的专长，为书法学专业教师讲授了高校教育学、课堂设计、教学技巧、书写方法等方面的知识，开拓了教师的视野，提升了教师的专业素养。通过此次培训，有效帮助我院科学、系统的开展书法建设工作为教师更好地投入教学工作、投入学院改革发展打下了坚实基础。在学习知名院校该专业较为成熟的教学经验的基础上，分析我院书法学专业工作的重点、难点，以及解决问题的方法与技巧，大幅度提高了专业教学的效率。

图注：参加人员合影

参加教师名单：
张信凯、谭桥、唐荣、马德田、柴天鳞、贺进、蒋采、张光辉、孙立、陈巧令、陈硕、王森、孙鹏飞、郑庆伟、李在兵、周建强、姚捍东、黄聪、刘吉强、童孝镛、黄仁龙、陈亮、杜延平、周彦瑜、王墉、廖鸿业、覃白璧、吴国雄、幸宏、薛海洋、杨小刚、王浩、黄海林、韩龙、袁文甲、丁硕、李登健、景安文、刘桂成、张实惠、刘国庆、周红、于江涛、伯远（排名次序不分先后）。

书法学院
二〇一八年十二月二十日